МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Хабаровского края
Комитет по образованию Ульчского муниципального района
МБОУ СОШ с.Софийск
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
"Орлята России"
для 1-4 классов начального общего образования
на 2024-2025 учебный
год
CОСТАВИТЕЛЬ:
учитель начальных классов
ЧИРКОВА ТАТЬЯНА ФЕДОРОВНА
2024 -2025 учебный год
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ОРЛЯТА РОССИИ»
Пояснительная записка
Введение
Нормативно-правовое обеспечение сферы дополнительного образования
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Орлята России»
составлена на основе следующих документов:
Конвенция ООН о правах ребенка.
Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской
Федерации».
Федеральный проект «Успех каждого ребенка»
Концепция развития дополнительного образования детей, утверждена распоряжением
Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р.
Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022г. №629 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»
Федеральный закон от 31 июля 2020 года № 304- ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в РФ» по вопросам воспитании обучающихся».
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодѐжи»
утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29.09.2020 № 28.
Примерные требования к содержанию и оформлению образовательных программ
дополнительного образования детей (письмо Министерства образования РФ от 11.12.2006
№06-1844 – в части структуры программы).
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (Письмо Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и
молодежи Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015 № 093242).
Направленность дополнительной образовательной программы: патриотическая.
Главное в программе системный подход к формированию гражданской и
патриотической позиции обучающегося, создание условий для самопознания и
самовоспитания, оптимальное использование педагогического потенциала социального
окружения, т.е. через освоение обучающимися общественно-исторического опыта путем
вхождения в социальную среду, а также выработку индивидуального опыта
жизнедеятельностью.
Актуальность продиктована общим контекстом изменений в образовательной политике,
связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях (поправки в ФЗ
№ 273 «Об образовании в Российской Федерации»). Так, «активное участие в социальнозначимой деятельности» артикулируется как в текстах последнего ФГОС начального
общего образования, так и в «Примерной рабочей программе воспитания», в которой
указывается, что «поощрение социальной активности обучающихся» может
рассматриваться в качестве «основной традиции воспитания в образовательной
организации».
Участие детей и педагогов в программе «Орлята России» способствует восстановлению
богатого опыта воспитательной работы с подрастающим поколением и его дальнейшему
развитию с учѐтом всех вызовов современного мира.
Ценностные основания Программы «Орлята России»
Программа разработана в рамках реализации федерального проекта «Патриотическое
воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» с
целью удовлетворения потребностей младших школьников в социальной активности и
направлена на развитие и поддержание интереса к учебным и внеурочным видам
деятельности, на формирование социально значимых качеств личности обучающихся,
ключевых базовых ценностей: Родина, Команда, Семья, Здоровье, Природа, Познание.
Родина – воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, дому, земле, людям,
желание служить своему Отечеству тем делом, к которому есть призвание и быть
полезным своей стране; формирование российского национального исторического
сознания, российской культурной идентичности через уважение национальных традиций
народов России, истории и культуры своей страны.
Семья – основа развития страны и благосостояния народа, исток добра, любви, верности,
поддержки, сочувствия, взаимного уважения, возможность сохранения добрых семейных
традиций с учѐтом национальных и религиозных принадлежностей.
Команда – содружество, искренность, уверенность в успехе; совместная деятельность в
соответствии с нравственными нормами; умение отдавать своѐ время другому и
бескорыстно приходить на помощь, желание добра и блага другому.
Природа – бережное и ответственное отношение к окружающей среде, природному
наследию своей страны, осознание влияние людей на окружающую среду, понимание
зависимости жизни людей от природы.
Познание – открытие окружающего мира и понимание себя в нѐм; активность,
любознательность и самостоятельность в познании, первоначальные представления о
многообразии и взаимосвязи природных и социальных явлений и объектов, о науке и
научном знании.
Здоровье – равнение на чемпионов, ценность здорового образа жизни; безопасное
поведение, как в быту, так и в информационной среде, принятие своей половой
принадлежности.
Главным принципом участия в Программе должно стать – всѐ делать вместе, сообща и
делать для других! Вместе радости и удачи, вместе активное действие и увлекательное
приключение!
Методологической основой Программы является воспитание в коллективно-творческой
деятельности, автор которой доктор педагогических наук, профессор, академик
Российской академии образования (РАО) Игорь Петрович Иванов считал, что самый
педагогически эффективный коллектив – это единое содружество взрослых и детей, а
самая эффективная воспитывающая деятельность – та, что создаѐтся и развивается самими
воспитанниками, вовлечѐнными в процесс жизнетворчества.
Цель курса: формирование у ребѐнка младшего школьного возраста социально ценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального мира
на основе российских базовых национальных ценностей, накопленных предыдущими
поколениями, воспитание культуры общения, воспитание любви к своему Отечеству, его
истории, культуре, природе, развитие самостоятельности и ответственности.
Задачи курса:
1.Воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой Родине, общности
граждан нашей страны, России.
2.Воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи, своего народа,
семейным ценности с учѐтом национальной, религиозной принадлежности.
3.Формировать лидерские качества и умение работать в команде.
4.Развивать творческие способности и эстетический вкус.
5.Воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни, прививать интерес к
физической культуре.
6.Воспитывать уважение к труду, людям труда. Формировать значимость и потребность в
безвозмездной деятельности ради других людей.
7.Содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного отношения к
окружающему миру.
8.Формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную, поисковую и
исследовательскую деятельность.
Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы:
Основные отличия образовательной программы «Орлята России» от аналогичных
программ патриотической направленности заключаются:
в комплексном подходе к содержанию и объединению нескольких разделов
патриотического воспитания;
использование технологии дифференцированного обучения;
приобщение воспитанников к проектно-исследовательской деятельности.
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной
программы (адресат):
Программа адресована на учащихся 7-10 лет.
Сроки реализации – 4 года обучения.
В процессе занятий используются различные формы:
репродуктивно-поисковые - с элементами нестандартных приемов;
дифференцированно-групповая (организация групп обучающихся с различными
учебными возможностями);
индивидуализированная (обучающиеся выполняют задания, соответствующие их учебным
возможностям).
Для более эффективной реализации программы «Орлята России» предлагается
использовать различные формы занятий: беседы, экскурсии, игры, викторины, встречи со
старожилами, праздники, работа в музее.
Режим занятий. Набор учащихся осуществляется по желанию детей в одну группу.
Количество детей в группе зависит от количесва делей в классе. Проводится по 2 занятию
в день 2 раза в неделю. Продолжительность занятий – 45 минут.
Планируемые результаты
Целевые ориентиры результатов участия и освоения младшими школьниками содержания
учебно-методического комплекса программы «Орлята России» определены в
соответствии с ФГОС, основными направлениями воспитания, зафиксированными в
Примерной рабочей программе воспитания и основываются на российских базовых
национальных ценностях.
По итогам участия в программе «Орлята России в течение учебного года» младший
школьник:
● понимает важность социально-значимых ценностей Программы (понимает
сопричастность к истории родного края, своей Родины - России, Российского государства;
осознаѐт принадлежность к своему народу и общности граждан России; понимает
значение государственных символов; уважает духовно- нравственную культуру своей
семьи, народа; понимает ценность человеческой жизни, ценность родного языка, русского
языка; сознаѐт и принимает свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учѐтом возраста; ориентирован на
физическое развитие с учѐтом возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом;
сознаѐт ценность труда в жизни человека, семьи, общества; понимает ценность природы,
зависимость жизни людей от природы, влияние людей на природу, окружающую среду);
● применяет в жизни позитивный опыт, полученный в результате участия в различных
видах внеурочной деятельности (принимает участие в жизни класса,
общеобразовательной организации в доступной по возрасту социально значимой
деятельности; умеет оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным
нормам, осознаѐт ответственность за свои поступки; проявляет стремление к
самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусстве; владеет
основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту,
природе, обществе; проявляет интерес к разным профессиям; участвует в различных
видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности; проявляет любовь и
бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно
живым существам; имеет первоначальные навыки наблюдений, систематизации и
осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях знаний);
● демонстрирует социально-значимую активность в социуме (демонстрирует уважение к
государственной символике России, своего региона, местам почитания героев и
защитников Отечества); первоначальные навыки общения с людьми разных народов,
вероисповеданий; во взаимодействии с окружающими доброжелателен, проявляет
сопереживание, готовность оказывать помощь, выражает неприятие поведения,
причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважает старших; бережно
относится к физическому здоровью, соблюдает основные правила здорового и
безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде,
проявляет интерес к чтению; проявляет уважение к труду, людям труда, демонстрирует
бережное отношение к результатам труда; придерживается в своей деятельности
экологических норм; выражает познавательные интересы, активность, любознательность
и самостоятельность в познании, демонстрирует в деятельности и повседневном общении
интерес и уважение к научным знаниям, науке).
Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих
универсальных учебных действий:
Личностные универсальные учебные действия:
готовность к саморазвитию и к самообразованию;
потребность в самовыражении;
формирование ответственного отношения к порученному делу;
развития опыта участия в социально значимом труде;
уважительное отношение к иному мнению;
оптимизм в восприятии мира;
позитивная моральная самооценка.
Регулятивные универсальные учебные действия:
целеполагание, включая постановку новых целей;
умение определять проблемные ситуации;
умение определять пути решения проблемы, прогнозировать результат;
умение составлять план работы;
умение планировать пути достижения целей, поиска информации;
адекватно, самостоятельно оценивать правильность выполнения задания и вносить
необходимые коррективы;
умение распределять время и контролировать его, умение осуществлять контроль.
Познавательные универсальные учебные действия:
умение устанавливать причинно-следственные связи;
умение строить логическое рассуждение;
умение определять необходимые ресурсы для решения поставленной задачи;
умение осуществлять сравнение, выбирать основания и критерии;
умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов
библиотек и Интернета;
умение создавать и преобразовывать информацию для решения задач;
умение представлять, информацию для других.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
умение работать в группе, устанавливать рабочие отношения;
умение планировать сотрудничество со сверстниками, определять цели и функции
воспитанников;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в
сотрудничестве;
высказывать собственное мнение, координировать его с позициями всех участников при
выработке общего решения;
умение адекватно использовать речь в ходе своей деятельности;
вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении;
умение сравнивать разные точки зрения;
овладение устной и письменной речью, специфической для данной образовательной
программы;
умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
понимать важность социально-значимых ценностей Программы (понимает
сопричастность к истории родного края, своей Родины — России, Российского
государства; осознаѐт принадлежность к своему народу и общности граждан России;
понимает значение государственных символов; уважает духовно- нравственную культуру
своей семьи, народа; понимает ценность человеческой жизни, ценность родного языка,
русского языка; сознаѐт и принимает свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учѐтом возраста; ориентирован на
физическое развитие с учѐтом возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом;
сознаѐт ценность труда в жизни человека, семьи, общества; понимает ценность природы,
зависимость жизни людей от природы, влияние людей на природу, окружающую среду);
применять в жизни позитивный опыт, полученный в результате участия в различных
видах внеурочной деятельности (принимает участие в жизни класса, общеобразовательной организации в доступной по возрасту социально значимой деятельности; умеет
оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознаѐт
ответственность за свои поступки; проявляет стремление к самовыражению в разных
видах художественной деятельности, искусстве;владеет основными навыками личной и
общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе; проявляет
интерес к разным профессиям; участвует в различных видах доступного по возрасту
труда, трудовой деятельности; проявляет любовь и бережное отношение к природе,
неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам; имеет
первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях знаний);
демонстрировать социально-значимую активность в социуме (демонстрирует уважение к
государственной символике России, своего региона, местам почитания героев и
защитников Отечества); первоначальные навыки общения с людьми разных народов,
вероисповеданий; во взаимодействии с окружающими доброжелателен, проявляет
сопереживание, готовность оказывать помощь, выражает неприятие поведения,
причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважает старших; бережно
относится к физическому здоровью, соблюдает основные правила здорового и
безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде,
проявляет интерес к чтению; проявляет уважение к труду, людям труда, демонстрирует
бережное отношение к результатам труда; придерживается в своей деятельности
экологических норм; выражает познавательные интересы, активность, любознательность
и самостоятельность в познании, демонстрирует в деятельности и повседневном общении
интерес и уважение к научным знаниям, науке).
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы
Для оценки результативности дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей)
программы «Орлята» применяются входящий, текущий, промежуточный и итоговый виды
контроля. Входящая диагностика осуществляется при комплектовании группы в начале
учебного года. Цель - определить исходный уровень знаний обучающихся, определить
формы и методы работы с обучающимися. Формы оценки – анкетирование,
собеседование.
Текущая диагностика осуществляется после изучения отдельных тем, раздела программы.
В практической деятельности результативность оценивается качеством выполнения
практических работ, поиску и отбору необходимого материала, умению работать с
различными источниками информации. Анализируются положительные и отрицательные
стороны работы, корректируются недостатки. Контроль знаний осуществляется с
помощью заданий педагога (тесты, кроссворды, викторины); взаимоконтроль,
самоконтроль.
Промежуточный контроль осуществляется в конце I полугодия учебного года. Формы
оценки: тестирование, кроссворды, викторины, участие в конкурсах.
Итоговый контроль осуществляется в конце учебного года. Формы оценки: защита и
презентация мини - проекта «Мое родословное древо», итоговое тестовое задание «Я в
этом городе живу, я это город знаю».
Оценочные материалы
В период реализации программы предусмотрены творческие отчеты о проделанной
работе: конкурсные программы, викторины, открытые занятия. Учащиеся проходят
аттестацию в форме тестирования в устной форме по выявлению уровня знаний, умений и
навыков по завершении изучения каждого раздела программы
Методическое обеспечение программы
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);
наглядный (показ презентаций, иллюстраций, готовых работ);
наблюдение;
показ (выполнение педагогом), работа по образцу;
практический (выполнение работ по технологическим картам, схемам и др.).
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию);
репродуктивный (учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы
деятельности поставленной задачи совместно с педагогом);
исследовательский (самостоятельная творческая работа учащихся).
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:
фронтальный (одновременная работа со всеми учащимися);
индивидуально-фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форм
работы);
групповой (организация работы в группах);
индивидуальный (индивидуальное выполнение заданий, решение проблем).
Учебно-методическое обеспечение и техническое оснащение:
Для организации качественных занятий необходимо:
кабинет с необходимым оборудованием: столы, стулья, шкаф для хранения краеведческой
литературы;
инструменты и материалы: ножницы, бумага, клей, карандаши, линейки;
разработка программы мониторинговых исследований, подбор диагностических методик;
участие в работе методических объединений педагогов дополнительного образования;
оформление информационных стендов.
Содержание изучаемого курса
Трек «Орлѐнок – Лидер»
Ценности, значимые качества трека: дружба, команда
Символ трека – конструктор «Лидер»
В процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной деятельности,
что является необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень
сплочѐнности классного коллектива, сформировать детские микрогруппы для
приобретения и осуществления опыта совместной деятельности и чередования творческих
поручений.
Трек «Орлѐнок - Эрудит»
Ценности, значимые качества трека: познание
Символ трека - конверт-копилка
Трек «Орлѐнок – Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая отличается
наличием различных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конференций и т.п.
– в этот период дети знакомятся с разными способами получения информации, что
необходимо для их успешной деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот
период учебного года у детей отмечается высокая мотивация и интерес к учѐбе.
Трек «Орлѐнок – Мастер»
Ценности, значимые качества трека: познание
Символ трека – Шкатулка мастера
В рамках данного трека дети знакомятся с пониманием того, что можно быть мастерами в
разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «ОрлѐнокМастер» поделены на два временных промежутка: во время первой части трека дети
готовят новогодний спектакль, концерт или представление, вторая часть трека определена
для знакомства с лучшими мастерами своего дела.
Трек «Орлѐнок – Доброволец»
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота
Символ трека - Круг Добра
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота.
Тематика данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной
период можно рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и
поддержит общее настроение добра, взаимопонимания, удовлетворѐнности не только в
рамках трека, но и в обычной жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться
к имеющемуся социальному опыту детей в любое время учебного года.
Трек «Орлѐнок - Спортсмен»
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни
Символ трека - ЗОЖик (персонаж, ведущий здоровый образ жизни)
Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную
активность детей, так как к середине учебного года накапливается определѐнная
физическая и эмоциональная усталость от учебной нагрузки. Дополнительные
физкультурно-оздоровительные мероприятия в том числе позволят снизить
заболеваемость детей, что актуально в зимний период.
Трек «Орлѐнок – Эколог»
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина
Символ трека – Рюкзачок эколога
Погодные условия в момент реализации трека «Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить
мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность
использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с
посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника.
Трек «Орлѐнок – Хранитель исторической памяти»
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина
Символ трека – альбом «Мы - хранители»
Данный трек является логическим завершением годового цикла Программы. В рамках
трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению личностного
отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребѐнок должен открыть
для себя и принять значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного
края.
Основная смысловая нагрузка трека:
Я – хранитель традиций своей семьи.
Мы (класс) – хранители своих достижений.
Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны.
Подведение итогов
На изучение учебного курса «Орлята России» отводится по 1 часу в неделю в
1 классе и 2 часа в 2-4 классах начальной школы. Программа рассчитана на 4 года
(1 класс - 33 недели; 2 – 4 класс – 34 учебных недели в год).
Построение курса внеурочной деятельности для 1 классов
Первоклассники занимают особое место среди обучающихся начальных классов.
Учитывая их физиологические, психологические и познавательные особенности развития,
учителю необходимо первоначально решить вопросы, связанные с адаптацией детей к
учебному процессу. Поэтому вхождение в программу «Орлята России», знакомство с
треками для ребят 1-го класса начинается со 2-й четверти. Последовательность треков, а
также количество занятий в каждом треке для обучающихся в первом классе отличается
от предлагаемых для остальной начальной школы.
Для подготовки первоклассников к участию в программе «Орлята России» в первой
четверти учителю предлагаются для проведения с детьми четыре игровых занятия, по два
в каждом месяце четверти.
Построение курса внеурочной деятельности для 2-4 классов
Реализация программы «Орлята России» для детей 2-4 классов начинается с первой
недели триместра учебного года. Каждый трек состоит из 9 занятий, два из которых
предполагают «свободное творчество учителя» в рамках того или иного трека, но с
заданными целевыми установками для сохранения смыслов Программы.
Основные направления воспитательной деятельности
Направления
воспитания
Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Целевые ориентиры
Знающий и любящий свою малую родину, свой край.
Имеющий представление о своей стране, Родине – России, ее
территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу, проявляющий
уважение к своему и другим народам.
Сознающий свою принадлежность к общности граждан России;
Понимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и
будущему своей малой родины, родного края, своего народа,
российского государства.
Имеющий первоначальные представления о своих гражданских
правах и обязанностях, ответственности в обществе.
Понимающий значение гражданских символов (государственная
символика России, своего региона), праздников, мест почитания
героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение.
Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека.
Эстетическое
Физическое
Трудовое
Экологическое
Умеющий анализировать свои и чужие поступки с позиции их
соответствия нравственным нормам, давать нравственную
оценку своим поступкам, отвечать за них.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность
оказывать помощь, выражающий неприятие любых форм
поведения, причиняющего физический и моральный вред другим
людям.
Понимающий
необходимость
нравственного
совершенствования, роли в этом личных усилий человека,
проявляющий
готовность
к
самоограничению
своих
потребностей.
Владеющий первоначальными навыками общения с людьми
разных народов, вероисповеданий.
Знающий и уважающий традиции и ценности своей семьи,
российские традиционные семейные ценности (с учетом
этнической, религиозной принадлежности).
Владеющий первоначальными представлениями о единстве и
многообразии языкового и культурного пространства России, о
языке как основе национального самосознания.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы,
родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Знающий и соблюдающий основные правила этикета в
обществе.
Проявляющий уважение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, творчеству своего
народа, отечественной и мировой художественной культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности, искусства.
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту,
природе, искусстве, творчестве людей.
Соблюдающий основные правила здорового и безопасного для
себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде.
Ориентированный
на
физическое
развитие,
занятия
физкультурой и спортом.
Бережно относящийся к физическому здоровью и душевному
состоянию своему и других людей.
Владеющий основными навыками личной и общественной
гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе.
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность,
соответствующие ей психофизические и поведенческие
особенности с учетом возраста.
Сознающий ценность честного труда в жизни человека, семьи,
народа, общества и государства.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное
отношение к результатам своего труда и других людей, прошлых
поколений.
Выражающий желание участвовать в различных видах
доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Понимающий ценность природы, окружающей среды,
зависимость жизни людей от природы.
Познавательное
Способный правильно оценивать влияние людей, в том числе
собственного поведения, на состояние природы, окружающей
среды.
Проявляющий любовь к природе, бережное отношение,
неприятие действий, приносящих вред природе, особенно
живым существам.
Выражающий готовность осваивать первоначальные навыки
охраны природы, окружающей среды и действовать в
окружающей среде в соответствии с экологическими нормами.
Выражающий
познавательные
интересы,
активность,
инициативность, любознательность и самостоятельность в
познании.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и
социальных объектах как компонентах единого мира,
многообразии объектов и явлений природы, о связи мира живой
и неживой природы, о науке, научном знании, научной картине
мира.
Проявляющий уважение и интерес к науке, научному знанию в
разных областях.
Обладающий первоначальными навыками исследовательской
деятельности.
1класс
Название
трека
Содержание учебного курса
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
– конверт- копилка. Трек «Орлѐнок – Эрудит» занимает первый месяц
второй четверти. Именно к этому времени учебный процесс и все
связанные с ним новые правила жизнедеятельности становятся для
первоклассника более понятными. Данный трек позволит, с одной
стороны, поддержать интерес к процессу получения новых знаний, с
другой стороны, познакомить обучающихся с разными способами
получения информации.
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота
Трек
«Орлѐнок
– Символ трека – Круг Добра Реализация трека проходит для ребят 1-х
классов осенью, но его тематика актуальна круглый год. Важно, как
Доброволец»
можно раньше познакомить обучающихся с понятиями «доброволец»,
«волонтѐр», «волонтѐрское движение». Рассказывая о тимуровском
движении, в котором участвовали их бабушки и дедушки, показать
преемственность традиций помощи и участия. В решении данных задач
учителю поможет празднование в России 5 декабря Дня волонтѐра.
Трек
«Орлѐнок
Эрудит».
Трек
«Орлѐнок
Мастер»
–
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
Шкатулка мастера. В рамках данного трека дети знакомятся с тезисом,
что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных
профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок – Мастер» поделены
на два временных промежутка: во время первой части трека дети –
Формы
организации
занятий
Виды
деятельности
Дидактические,
развивающие
и
ролевые
игры,
учебные
диалоги,
игровая программа
Познавательная,
игровая,
проблемноценностное
общение.
Создание
«Классного
круга
добра»
Решение
кейса
«Как
поступить в данной
ситуации
и
что
попросить
в
награду».
Динамические
паузы.
идея
«одной
большой командой
делаем общее дело».
изготовление
оригами, реализация
Познавательная,
игровая,
проблемноценностное
общение.
Познавательная,
игровая, досуговоразвлекательная,
художественное
творчество,
активные участники Мастерской Деда Мороза: готовят класс и идей по украшению проблемноклассную ѐлку к новогоднему празднику / участвуют в новогоднем класса/классной
ценностное
классном и школьном празднике. Вторая часть трека определена для ѐлки
общение.
знакомства с лучшими мастерами своего дела и различных профессий
(на уровне региона или страны); посещений мест работы родителеймастеров своего дела, краеведческих музеев и пр.
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ
Трек
«Орлѐнок – трека – ЗОЖик (персонаж, ведущий здоровый образ жизни) Время для
Спортсмен»
реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить
двигательную активность детей, так как к середине учебного года
накапливается определѐнная физическая и эмоциональная усталость от
учебной нагрузки. Надеемся, что дополнительные физкультурнооздоровительные мероприятия, в том числе, позволят снизить
заболеваемость детей, что актуально в зимний период.
Трек
«Орлѐнок –
Хранитель
исторической
памяти»
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека
– альбом «Мы - хранители» В рамках трека происходит ценностноориентированная деятельность по осмыслению личностного
отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично.
Ребѐнок должен открыть для себя значимость сохранения традиций,
истории и культуры своего родного края через понимание фразы «Я и
моѐ дело важны для Родины». Основная смысловая нагрузка трека: Я
– хранитель традиций своей семьи, Мы (класс) – хранители своих
достижений, Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны.
Решению задач трека способствует празднование Дня защитника
Отечества, Международного женского дня и других праздников.
танцевальная
зарядка;
введение
образа
ЗОЖика,
участие в весѐлых
стартах,
проба
спортивных
ролей
детьми,
прослушивание
рассказа спортсмена
школы,
интервью,
беседа
со
спортсменами
Игра – путешествие,
работа в парах по
изучению данных в
детской
энциклопедии,
просмотр
познавательного
видеоролика
об
историческом
и
культурном
Познавательная,
игровая,
проблемноценностное
общение,
физкультурноспортивная
Познавательная,
игровая,
проблемноценностное
общение
Трек
«Орлѐнок
Эколог»
–
богатстве
своего
региона/своей
страны, просмотр
фотографий
о
прошлом,старине..
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ сбор
рюкзачка Познавательная,
трека – Рюкзачок эколога Погодные условия в момент реализации эколога, экскурсия
игровая,
трека «Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за
проблемнопределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность
ценностное
использования природных материалов при изготовлении поделок,
общение
проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках
экологического субботника и пр.
2 класс
Название
трека
Содержание учебного курса
Формы
организации
занятий
Трек
«Орлѐнок –
Лидер»
Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ
трека – конструктор «Лидер». В процессе реализации данного трека
дети приобретают опыт совместной деятельности, что является
необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть
уровень сплочѐнности классного коллектива, сформировать детские
микрогруппы для приобретения и осуществления опыта совместной
деятельности и чередования творческих поручений. «Лидер – это …»
Введение в тему, мотивация, целеполагание. Знакомство с понятием
«Лидер»: лексическая работа – значение нового слова. От учителя
звучит вопрос детям: кто со мной хочет в команду? Учимся работать
в команде – игра испытание для команды учитель объясняет задание,
Игра-испытание.
Динамические
паузы.
Практикум «Пробую
себя в роли лидера».
Работа
по
ЧТП
Веревочный курс
«Лидер»
Виды
деятельности
Познавательная,
игровая,
досуговоразвлекательная,
проблемноценностное общение
учит детей слушать друг друга, показывает, как правильно такие
задания выполнять, даѐт ребятам подсказки, что нужно сделать при
выполнении задания: построиться по росту, сыграть в игру «мяч по
кругу» (мяч, имя, слово «Привет!»),«молекула», «имя хором» и др.
Трек
«Орлѐнок –
Эрудит»
Трек
«Орлѐнок –
Мастер»
Трек
«Орлѐнок –
Доброволец»
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
Конверт- копилка Трек «Орлѐнок – Эрудит» занимает первый месяц
второй четверти, которая отличается наличием различных олимпиад,
интеллектуальных конкурсов, конференций и т.п. – в этот период
дети знакомятся с разными способами получения информации, что
необходимо для их успешной деятельности, в том числе
познавательной. Именно в этот период учебного года у детей
отмечается высокая мотивация и интерес к учѐбе.
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
шкатулка Мастера. В рамках данного трека дети знакомятся с
пониманием того, что можно быть мастерами в разных сферах
деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека
«Орлѐнок- Мастер» поделены на два временных промежутка: во
время первой части трека дети готовят новогодний спектакль,
концерт или представление, вторая часть трека определена для
знакомства с лучшими мастерами своего дела (на уровне региона или
страны).
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота
Символ трека – круг Добра Тематика данного трека актуальна
круглый год. Проведение трека в данный временной период можно
рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст
и поддержит общее настроение добра, взаимопонимания,
удовлетворѐнности не только в рамках трека, но и в обычной
жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся
социальному опыту детей в любое время учебного года.
Командные
и
интеллектуальные
игры,
«Кейс
интеллектуальных,
Познавательная,
игра «Всезнайки»
игровая
Создание «конвертакопилки «Эрудит»,
игра
«Хочу
всѐ
знать»
Познавательная,
Создание
идеи игровая, досуговосвоего дела. Тренинг развлекательная,
«Мы мастера».
художественное
Экскурсия/ мастер- творчество,
класс
проблемноМини-спектакль
ценностное
общение.
Беседа.
Динамическиепаузы
Познавательная,
проблемно
ценностное общение
Трек
«Орлѐнок –
Спортсмен»
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни
Символ трека - чек-лист Время для реализации этого трека
обусловлено необходимостью усилить двигательную активность
детей, так как к середине учебного года накапливается определѐнная
физическая и эмоциональная усталость от учебной нагрузки.
Надеемся, что дополнительные физкультурно-оздоровительные
мероприятия в том числе позволят снизить заболеваемость детей, что
актуально в зимний период.
Трек
«Орлѐнок –
Эколог»
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ
трека – рюкзачок Эколога Погодные условия в момент реализации
трека «Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за
пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность
использования природных материалов при изготовлении поделок,
проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках
экологического субботника
Трек
«Орлѐнок –
Хранитель
исторической
памяти»
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека
– альбом «Мы – хранители» Данный трек является логическим
завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходит
ценностно-ориентированная
деятельность
по
осмыслению
личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к
Беседа.
Игра «Победа над
Великим
Нехочухой».
Динамическиепаузы.
Работа с чек-листом,
Игра с элементами
ТРИЗ,
минисоревнования. КТД
«Плакат
болельщика». Играобсуждение
«Копилка
болельщика».
Сбор
рюкзака
эколога,
игровые
упражнения, игра
«Экологическая
ромашка»,
Дидактическая игра
«Орлѐнок»: что в
мусорном
ведре?
Экскурсия/интеллект
уальная игра.
Познавательная,
игровая, проблемно
ценностное общение.
Познавательная,
игровая, проблемно
ценностное общение
Экскурсия, беседа,
Познавательная,
исследование
игровая, проблемно
исторических
ценностное общение.
альбомов
себе лично. Ребѐнок должен открыть для себя и принять значимость
сохранения традиций, истории и культуры своего родного края.
Основная смысловая нагрузка трека: Я – хранитель традиций своей
семьи. Мы (класс) – хранители своих достижений. Я/Мы – хранители
исторической памяти своей страны
3-4 классы
Название
трека
Трек
«Орлѐнок –
Лидер»
Трек
«Орлѐнок –
Эрудит»
Содержание учебного курса
Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ
трека – конструктор «Лидер» В процессе реализации данного трека
дети приобретают опыт совместной деятельности, что является
необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть
уровень сплочѐнности классного коллектива в начале учебного года,
сформировать детские микрогруппы для приобретения и
осуществления опыта чередования творческих поручений
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
конверт- копилка. Трек «Орлѐнок-Эрудит» занимает первый месяц
второй четверти, которая отличается высоким содержанием
различных интеллектуальных олимпиад, конкурсов, конференций и
т.п. – в этот период дети знакомятся с разными способами получения
информации, что необходимо для их успешной деятельности, в том
числе познавательной. Именно в этот период учебного года у детей
отмечается наиболее высокая мотивация и интерес к учѐбе.
Формы
организации
занятий
Игра
на
командообразование
Беседа. Тренинг на
выявления лидера в
команде.
Виды
деятельности
Познавательная,
игровая,
досуговоразвлекательная,
проблемноценностное общение
Игра «Лото».
Интеллектуальная
игра
«Вопрос
от Познавательная,
эрудита». Игра
игровая
«Интеллектуальный
кроссворд»
Игра
«Эврика».
Трек
«Орлѐнок –
Мастер»
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
шкатулка Мастера. В рамках данного трека детей знакомят с тезисом,
что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных
профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок-Мастер» поделены на
два временных промежутка: во время первой части трека дети
готовят новогодний спектакль, концерт или представление, вторая
часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами своего
дела (на уровне региона или страны).
Трек
«Орлѐнок –
Доброволец»
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота
Символ трека – круг Добра Тематика данного трека актуальна
круглый год. Проведение трека в данный временной период можно
рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст
и поддержит общее настроение добра, взаимопонимания,
удовлетворѐнности не только в рамках трека, но и в обычной
жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся
социальному опыту детей в течение всего учебного года.
Трек
«Орлѐнок –
Спортсмен»
Трек
«Орлѐнок –
Эколог»
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни
Символ трека – чек-лист Время для реализации этого трека
обусловлено необходимостью усилить двигательную активность
детей, так как к середине учебного года накапливается определѐнная
усталость, вызванная гиподинамическим кризисом и учебной
нагрузкой.
Надеемся,
что
дополнительные
физкультурнооздоровительные мероприятия позволят снизить заболеваемость
детей, что актуально в зимний период.
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ
трека – рюкзачок Эколога Погодные условия в момент реализации
трека «Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за
пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность
использования природных материалов при изготовлении поделок,
Познавательная,
Мастер классы.
игровая, досуговоКТД
«Россия
развлекательная,
мастеровая». Игра
художественное
по станциям
творчество,
«Город мастеров».
проблемноТренинг
«Мы
ценностное
мастера»
общение.
Решение кейса
«Как поступить в
данной ситуации и
что попросить в Познавательная,
награду».
КТД проблемно
«Создай
людям ценностное общение
хорошее
настроение». Минитренинг.
КТД
«Зарядка». КТД
«Плакат
Познавательная,
болельщика». Игра- игровая, проблемно
обсуждение
ценностное общение.
«Копилка
болельщика».
КТД
«Экологическая
тропа».
КТД
Познавательная,
игровая, проблемно
ценностное общение
проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках «Знаю,
экологического субботника.
действую».
Трек
«Орлѐнок –
Хранитель
исторической
памяти»
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека
– альбом. «Мы – хранители» Данный трек является логическим
завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходит
ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению ребѐнком
личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к
себе лично. Ребѐнок должен открыть для себя и принять значимость
сохранения традиций, истории и культуры своего родного края, через
понимания фразы «Я и моѐ дело важны для Родины».
умею,
КТД
«Альбом
памяти». Поделка
«Традиции России».
Кодекс
«Орленкахранителя».
Познавательная,
игровая,
художественное
творчество,
проблемно
ценностное общение.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 класс
№
п\п
Тема раздела
1.
Старт программы
2.
Орлѐнок – Лидер
3.
Орлѐнок – Эрудит
Кол- Электронные (цифровые) образовательные
во
ресурсы
часов
4ч
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/H Qghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/v3sGr4Q2-INR7A
https://disk.yandex.ru/i/TwEDL8QqpIkLHw
4ч
https://disk.yandex.ru/i/oBiFjtTTrDn83g
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/hu1cqrRIiLCBYQ
https://disk.yandex.ru/i/3AQfwsCJmfdbog
4ч
https://disk.yandex.ru/i/wNgVlMGD-qlCVw
https://disk.yandex.ru/d/jp77h4cAUA5hSQ
4.
Орлѐнок – Мастер
4ч
5.
Орлѐнок – Доброволец
4ч
6.
Орлѐнок – Спортсмен
4ч
7.
Орлѐнок – Эколог
4ч
8.
Орлѐнок
–
Хранитель
исторической памяти
4ч
9.
Подведение итогов
2ч
Итого:
34ч
2 класс
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5sdDV6FR4xmeiA
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/plkvKvhTOXQi3Q
https://disk.yandex.ru/d/I5K8yU8mw0zZvA
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/h-IMgWFpajWOzg
https://disk.yandex.ru/i/RLXwKfaUfs8CrQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/Hji8c1aTP2fpnQ
https://disk.yandex.ru/i/5qBc7bmLrsROAQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/4eXrBQbjSxzKLQ
https://disk.yandex.ru/i/L3fQL4ZBJtcQIw
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=34
https://disk.yandex.ru/i/SPavXsOI-beiWg
https://orlyatarussia.ru/library/29
№
п\п
Тема раздела
Кол-во
часов
Электронные(цифровые)образовательные
ресурсы
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyMqpg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/ePcdnBhjGIV2qw
https://disk.yandex.ru/i/hu1cqrRIiLCBYQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/extracurricular-activities
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/raznoe/2023/06/08/orlyata-rossii-trek-erudit
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://schooluiop.obrvrn.ru/life/news/190021/68257
5/? ysclid=llokep8qay493518882
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HtStTVg3Hu_A0Q
https://podari-zhizn.ru/ru/give-help/pomoch-podrugomu/korobka-hrabrosti
1.
Старт программы
1ч
2.
Орлѐнок – Лидер
4ч
3.
Орлѐнок – Эрудит
4ч
4.
Орлѐнок – Мастер
6ч
5.
Орлѐнок – Доброволец
4ч
6.
Орлѐнок – Спортсмен
4ч
7.
Орлѐнок – Эколог
5ч
8.
Орлѐнок – Хранитель
исторической памяти
Подведение итогов
84 ч
Итого:
34ч
9.
2ч
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/-5WnFzicng7-3A
https://disk.yandex.ru/i/-5WnFzicng7-3A
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/4eXrBQbjSxzKLQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/
https://orlyatarussia.ru/library/29
3 класс
№
п\п
Тема раздела
Кол-во
часов
Электронные(цифровые)образовател
ьные ресурсы
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyM
qpg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/0MnRn3ZmSw-Nrg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/ld3fzaKCzO7K2Q
https://disk.yandex.ru/i/QGodL8ju4KKiig
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/q3yCn-0lIYsMXw
https://disk.yandex.ru/i/BzgvMqmh7TplMw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5HKPpR3Cw408ng
https://disk.yandex.ru/i/zWIkGfsKAGoEiw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/fmJIPguRXFAqcA
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=
34
https://orlyatarussia.ru/library/29
1.
Старт программы
1ч
2.
Орлѐнок – Лидер
4ч
3.
Орлѐнок – Эрудит
4ч
4.
5.
Орлѐнок – Мастер
Орлѐнок – Доброволец
6ч
4ч
6.
Орлѐнок – Спортсмен
4ч
7.
Орлѐнок – Эколог
5ч
8.
Орлѐнок – Хранитель
исторической памяти
4ч
9.
Подведение итогов
2ч
Итого:
34ч
4 класс
№
п\п
Тема раздела
Кол-во
часов
Электронные(цифровые)образовательн
ые ресурсы
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyMqpg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/0MnRn3ZmSw-Nrg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/ld3fzaKCzO7K2Q
https://disk.yandex.ru/i/QGodL8ju4KKiig
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/q3yCn-0lIYsMXw
https://disk.yandex.ru/i/BzgvMqmh7TplMw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5HKPpR3Cw408ng
https://disk.yandex.ru/i/zWIkGfsKAGoEiw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/fmJIPguRXFAqcA
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=34
https://orlyatarussia.ru/library/29
1.
Старт программы
1ч
2.
Орлѐнок – Лидер
4ч
3.
Орлѐнок – Эрудит
4ч
4.
5.
Орлѐнок – Мастер
Орлѐнок – Доброволец
6ч
4ч
6.
Орлѐнок – Спортсмен
4ч
7.
Орлѐнок – Эколог
5ч
8.
Орлѐнок
–
Хранитель
исторической памяти
Подведение итогов
4ч
9.
Итого:
2ч
34 ч
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 класс
№
Тема
Подготовительный этап к участию в Программе- 4 ч
Игровая программа «Играй, узнавай, найди друзей в
1.
классе»
Кол-во
часов
1
«Мы будем друзьями в классе»
1
«Правила настоящих друзей»
1
Вводный Орлятский урок
1
2.
3.
4.
«Орлѐнок – Эрудит» 4 ч.
«Кто такой эрудит?»
5.
1
«Всезнайка»
1
«Встреча с интересным эрудитом – книгой»
1
«Подведѐм итоги»
1
6.
7.
8.
«Орлѐнок – Доброволец» 4 ч.
«От слова к делу»
9.
1
«Спешить на помощь безвозмездно»
1
«Доброволец – это доброе сердце»
1
«Подведѐм итоги»
1
«Орлѐнок – Мастер» 4 ч.
«Мастер – это…»
13.
1
10.
11.
12.
Дата
«Мастерская Деда Мороза …»
1
«Класс мастеров»
1
«Классная ѐлка»
1
14.
15.
16.
«Орлѐнок – Спортсмен» 4 ч.
«Утро мы начнѐм с зарядки»
17.
1
«Сто затей для всех друзей
1
«Весѐлые старты»
1
«Азбука здоровья»
1
18.
19.
20.
«Орлѐнок – Хранитель исторической памяти» 8 ч.
«Орлѐнок – хранитель исторической памяти»
21.
1
«История школы – моя история»
1
«Поход в музей»
1
«Историческое чаепитие»
1
«ЭКОЛОГиЯ»
1
«В гости к природе»
1
«Мы друзья природе»
1
«Орлята – экологи»
1
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
«Орлѐнок – Лидер» 4 ч.
«Лидер – это…»
29.
1
«Я хочу быть лидером!»
1
«С командой действую!»
1
«Мы дружный класс»
1
30.
31.
32.
Подведение итогов 2 ч.
Подведение итогов участия в Программе в текущем
33.
учебном году
34.
Резерв
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
1
34
2 класс
№
Тема
Кол-во
часов
Старт программы – 1 ч
Вводный «Орлятский урок»
1.
1
Орлѐнок – Лидер –4 ч
Лидер – это…
2.
1
С командой действовать готов. Верѐвочный курс
1
Встреча с тем, кто умеет вести за собой
1
«Мы дружный класс!»
1
3.
4.
5.
Орлѐнок – Эрудит – 4ч
Кто такой эрудит?
6.
1
Развиваемся, играя!
1
Могу быть изобретателем
1
Встреча с эрудитом «Хотим всѐ знать». Итоги трека
«На старте новых открытий»
1
7.
8.
9.
Орлѐнок – Мастер -6 ч
Мастер – это…
10.
1
От идеи – к делу!
1
КТД «Классный театр
1
Мастер – это звучит гордо! Путь в мастерство» –
подводим итоги
1
11.
12.
13.
Из них на Подведение промежуточных итогов -2 ч.
Дата
14.
Игра по итогам 3-х треков:
«Орлѐнок – Эколог»
«Орлѐнок – Эрудит»
1
«Орлѐнок – Мастер»
Игра по итогам 3-х треков:
15.
1
«Орлѐнок – Эколог»
«Орлѐнок – Эрудит»
«Орлѐнок – Мастер»
Орлѐнок – Доброволец – 4 ч
От слова к делу.
1
КТД «Создай хорошее настроение»
1
КТД «Братья наши меньшие»
1
Добровольцем будь всегда «Портрет добровольца»
1
16.
17.
18.
19.
Орлѐнок – Спортсмен – 4 ч
Утро начинай с зарядки – будешь ты всегда в порядке!
1
О спорт, ты – мир!
1
Спортивная игра «У рекордов наши имена»
1
Быстрее! Выше! Сильнее! «Азбука здоровья»
1
20.
21.
22.
23.
Орлѐнок – Эколог – 4ч
ЭКОЛОГиЯ. Каким должен быть настоящий эколог?
1
«Мой след на планете»
1
Восхищаемся красивым миром
1
«Шагая в будущее – помни о планете»
1
24.
25.
26.
27.
Орлѐнок – Хранитель исторической памяти – 5 ч
Орлѐнок – Хранитель исторической памяти.
1
Хранитель семейных традиций
1
Кодекс «Орлѐнка – Хранителя»
1
Историческое чаепитие
1
Расскажи мне о России
1
28.
29.
30.
31.
32.
Подведение итогов –2 ч
33.
34.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
1
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
3 класс
№
Тема
Старт программы – 1 ч
Вводный «Орлятский урок»
1.
Орлѐнок – Лидер – 4 ч
2.
Лидер – это… Я могу быть лидером
Кол-во
часов
1
1
3.
«В команде рождается лидер»
1
4.
КТД «Вместе мы сможем всѐ»
1
5.
«Мы дружный класс!
1
Орлѐнок – Эрудит – 4 ч
6.
Кто такой эрудит? Я – эрудит, а это значит…
1
7.
«Игра – это полезно и интересно»
1
8.
«Твори! Выдумывай! Пробуй!»
1
9.
Встреча с эрудитом «Хотим всѐ знать!»
1
Орлѐнок – Мастер 6 ч
10.
Мастер – это…«Россия мастеровая»
1
11.
«В гости к мастерам»
1
12.
«Мастер – это звучит гордо!»
1
13.
«Путь в мастерство» – подводим итоги
1
Из них на Подведение промежуточных итогов 2ч.
14.
Игра по итогам 3-х треков: «Орлѐнок – Лидер»
«Орлѐнок – Эрудит» «Орлѐнок – Мастер»
1
15.
Игра по итогам 3-х треков: «Орлѐнок – Лидер»
«Орлѐнок – Эрудит» «Орлѐнок – Мастер»
1
Орлѐнок – Доброволец – 4 ч
16.
От слова к делу. «Спешить на помощь безвозмездно!»
1
17.
КТД «Подари улыбку миру!»
1
Дата
18.
«Доброволец – это доброе сердце»
1
19.
«Портрет добровольца»
1
Орлѐнок – Спортсмен – 4ч
20.
«Движение – жизнь!» «Основы ЗОЖ»
1
21.
«Сто затей для всех друзей»
1
22.
Спортивная игра «Книга рекордов»
1
23.
«Встреча-подарок»
1
Орлѐнок – Эколог – 4 ч
24.
ЭКОЛОГиЯ. «Страна экологии»
1
25.
КТД «Знаю, умею, действую»
1
26.
Игра по станциям «Путешествие в природу»
1
27.
«Шагая в будущее – помни о планете»
1
Орлѐнок – Хранитель исторической памяти – 5 ч
28.
«Орлѐнок – Хранитель исторической памяти»
1
29.
«Традиции моей страны»
1
30.
«Знать, чтобы хранить»
1
31.
КТД «История становится ближе»
1
32.
«Я – хранитель, мы – хранители»
1
Подведение итогов – 2 ч
33.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
1
34.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
4 класс
№
Тема
Старт программы – 1 ч
Вводный «Орлятский урок».
1.
Орлѐнок – Лидер – 4 ч
2.
Лидер – это… Я могу быть лидером.
Кол-во
Часов
1
1
3.
«В команде рождается лидер».
1
4.
КТД «Вместе мы сможем всѐ».
1
5.
«Мы дружный класс!
1
Орлѐнок – Эрудит – 4 ч
6.
Кто такой эрудит? Я – эрудит, а это значит…
1
7.
«Игра – это полезно и интересно»
1
8.
«Твори! Выдумывай! Пробуй!»
1
9.
Встреча с эрудитом «Хотим всѐ знать!»
1
Орлѐнок – Мастер 6 ч
10.
Мастер – это…«Россия мастеровая»
1
11.
«В гости к мастерам»
1
12.
«Мастер – это звучит гордо!»
1
13.
«Путь в мастерство» – подводим итоги
1
Из них на Подведение промежуточных итогов 2 ч.
14.
Игра по итогам 3-х треков: «Орлѐнок – Лидер»
«Орлѐнок – Эрудит» «Орлѐнок – Мастер»
1
15.
Игра по итогам 3-х треков: «Орлѐнок – Лидер»
«Орлѐнок – Эрудит» «Орлѐнок – Мастер»
1
Орлѐнок – Доброволец – 4 ч
16.
От слова к делу. «Спешить на помощь безвозмездно!»
1
17.
КТД «Подари улыбку миру!»
1
Дата
18.
«Доброволец – это доброе сердце»
1
19.
«Портрет добровольца»
1
Орлѐнок – Спортсмен – 4 ч
20.
«Движение – жизнь!» «Основы ЗОЖ»
1
21.
«Сто затей для всех друзей»
1
22.
Спортивная игра «Книга рекордов»
1
23.
«Встреча-подарок»
1
Орлѐнок – Эколог – 4 ч
24.
ЭКОЛОГиЯ. «Страна экологии»
1
25.
КТД «Знаю, умею, действую»
1
26.
Игра по станциям «Путешествие в природу»
1
27.
«Шагая в будущее – помни о планете»
1
Орлѐнок – Хранитель исторической памяти – 5ч
28.
«Орлѐнок – Хранитель исторической памяти»
1
29.
«Традиции моей страны»
1
30.
«Знать, чтобы хранить»
1
31.
КТД «История становится ближе»
1
32.
«Я – хранитель, мы – хранители»
1
Подведение итогов – 2 ч
33.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
1
34.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу
Дата внесения
изменений
Содержание
Реквизиты
документа (дата, №
приказа)
Подпись лица
внесшего запись
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА.
Материалы для педагога
1. Методические рекомендации по проведению официальной церемонии
посвящения в Орлята России https://orlyatarussia.ru/library/metodicheskierekomendatsii-po-provedeniyu-ofitsialnoy-tseremonii-posvyashcheniya-v-orlyata-rossii/
2. Подготовительный этап к участию в программе.1 класс (технологические карты
игровых занятий) https://orlyatarussia.ru/library/podgotovitelnyy-etap-k-uchastiyu-vprogramme-1-klass-tekhnologicheskie-karty-igrovykh-zanyatiy/
3. Учебно-методический комплект для 1
класса https://orlyatarussia.ru/library/uchebno-metodicheskiy-komplekt-1-klassa/
4. Учебно-методический комплект для 2 класса https://orlyatarussia.ru/library/test/
5. Учебно-методический комплект для 3 класса https://orlyatarussia.ru/library/test2/
6. Построение курса внеурочной деятельности 4
класса https://orlyatarussia.ru/library/postroenie-kursa-vneurochnoy-deyatelnosti-4klassa-/
7. Промежуточная игра «Код дружбы» для 2, 3, 4 классов
https://orlyatarussia.ru/library/promezhutochnaya-igra-kod-druzhby-dlya-2-3-4-klassov/
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Сайт «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/
Электронная библиотека сайта «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/library/?libraryRole=Учитель
СЕМЬЯ - ОСНОВА МИРА 